OMAHA, Nebraska — Un nuevo informe analiza los efectos de la pandemia de COVID-19 en la educación desde kínder hasta el grado 12 en Nebraska, señalando serias preocupaciones y recomendaciones para el futuro.
El Comité Asesor de Nebraska envió el documento a la Comisión de Derechos Civiles de Estados Unidos, destacando cómo la crisis sanitaria afectó a los estudiantes desde la primavera de 2020, cuando los distritos escolares más grandes —incluido Omaha Public Schools— pasaron a clases en línea tras los primeros brotes en el estado.
Principales hallazgos
- Brecha digital: muchas familias carecían de dispositivos y acceso confiable a internet.
- Crisis de salud mental: aumento en los casos reportados entre estudiantes.
- Rezagos académicos: disminución en logros escolares y brechas más amplias en el aprendizaje.
- Escasez de personal: la pandemia agravó la falta de docentes y trabajadores educativos.
Recomendaciones
El comité instó a la Comisión de Derechos Civiles a sugerir al Presidente y al Congreso la continuidad de los fondos de emergencia para escuelas primarias y secundarias, con especial énfasis en recursos de salud mental.
También pidió al gobernador Jim Pillen y a las autoridades estatales la creación de un grupo de trabajo sobre salud mental infantil y pérdida de aprendizaje. Asimismo, recomendó que los distritos escolares sigan implementando estrategias para cerrar las brechas educativas y atender los retos emocionales de los estudiantes.
El informe recordó que Nebraska aún se recuperaba de las inundaciones de 2019 cuando inició la pandemia, lo que obligó a miles de estudiantes a adaptarse a nuevas dificultades al continuar su educación desde casa.
